Что общего у хорошего кампуса и кладбища? Интервью с архитектором Хелле Йуль

Хелле Йуль (Helle Juul) — датский архитектор, соосновательница архитектурного бюро JUUL | FROST Arkitekter. На протяжении 20 лет бюро занимается изучением и проектированием кампусов в Дании, Швеции, Норвегии и Германии. Выпускница программы Архитекторы.рф Ксения Зверева поговорила с Хелле Йуль о том, каким должен быть современный кампус.

Хелле Йуль. Фото: Глеб Леонов

 

Зачем интегрировать кампус в город

В проектах JUUL | FROST Arkitekter вы располагаете университетские кампусы прямо в городе, буквально внедряете их в городскую ткань. Почему?

Считаю, что благодаря такому подходу университет может стать мощным драйвером городского развития. Кроме того, горожане наблюдают повседневную жизнь студентов и чувствуют свою причастность к академическим процессам. Это повышает у них чувство собственного достоинства.

Проект развития существующего кампуса в городе Слагельсе (Дания). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

Как архитектору организовать взаимодействие города и университетского кампуса?

За последние 15 лет мы в JUUL | FROST Arkitekter создали набор инструментов и стратегических подходов.

Всё начинается с комплексного взгляда на город. Важно понять, какое именно место занимает в нём кампус. Когда эта работа выполнена, можно запускать самые разные проекты, от планирования новых комплексов до создания конкретных учебных помещений.

Кампус должен быть открыт городу, его нельзя окружать глухой стеной. Прохожие должны видеть, что происходит внутри. Только в этом случае они смогут почувствовать себя частью образовательного процесса и научного прогресса.

Кроме того, кампус необходимо наполнять такими пространствами, в которых встречаются интересы университета и города.

Конкурсное предложение для одного из корпусов Mälardalens Højskole в городе Эскильстуна (Швеция). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

Получается, город и университет могут использовать какие-то пространства совместно?

Именно. Город и кампус должны обогащать друг друга.

Например, ваши друзья владеют компьютерным клубом или работают в библиотеке. В этих помещениях можно проводить открытые лекции от имени университета и запускать небольшие образовательные проекты. Так рождаются гибридные связи, благодаря которым университет и город обмениваются накопленными знаниями.

 

Как найти место для кампуса

Проект инкубатора Media Evolution City (MEC) для молодых технологических компаний, которые создаются выпускниками Malmö University в Мальмё (Швеция). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

Можно ли сказать, что сложилась тенденция перехода от американской модели кампусов как городов-спутников к внутригородским кампусам?

Это уже не тенденция, это реальность. Лет 13 назад мы в бюро выпустили книгу, в которой исследовали переход от академической деревни к глобальному образовательному кампусу, — и кажется, сегодня это стало правдой.

Академическая деревня предлагала смотреть на производство знания с элитарных позиций. Это была закрытая система. Но сегодня знание производится везде. Это повседневная практика и полноценная часть городской жизни.

Университетская среда стала инструментом качественного развития городских территорий. Она запускает жизнь вокруг себя.

Предложение по развитию общественных пространств между кампусом Universitetsbyen Kristiansand и городской площадью. Университетский город Кристиансанн (Норвегия). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

Как именно это происходит?

Студенты создают в городе невероятную атмосферу. За ними тянутся кафе, библиотеки и другие жизнеспособные общественные пространства и учреждения. Они становятся местом встреч и для студентов, и для обычных людей. Рано или поздно такая городская активность начинает влиять и на соседние районы.

А как найти резервное пространство для кампуса?

Университеты в Дании обычно располагаются в зданиях, стоящих на государственной земле. Но если университет хочет построить новые корпуса внутри города, государственной земли там может не оказаться. В этом случае придётся платить аренду.

Это достаточно дорого, а выходом из такой ситуации может стать сотрудничество с частными компаниями. В результате университет взаимодействует с городом не через муниципалитет, а через стейкхолдеров, которые заинтересованы в крупных образовательных проектах.

 

Что общего у кампуса и кладбища

Инкубатор и лаборатории технологического университета DTU. Лонгбю, пригород Копенгагена (Дания). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

После стольких лет работы с кампусами и образовательными пространствами можете ли вы назвать главный признак хорошего кампуса?

Мы обсудили уже много аспектов, но я думаю, самое важное — это сама идея обучения. Попадая в кампус, вы должны понимать, что в этом месте производится знание.

Например, попадая на кладбище, вы немедленно понимаете, где вы, — вы понижаете голос, и сама атмосфера подсказывает вам, как себя вести. В Копенгагене замечательные кладбища, куда люди приходят погулять и заезжают на велосипедах.

С кампусами то же самое: им необходима характерная и понятная атмосфера, в которой где-то читают, где-то спорят и обмениваются идеями, где-то слушают лекции. Хороший кампус — это не просто форма. Это работа с поведением и психологией. Такая работа должна вестись одновременно на физическом, архитектурном и ментальном уровнях.

Инкубатор и лаборатории технологического университета DTU. Лонгбю, пригород Копенгагена (Дания). Изображение: JUUL | FROST Arkitekter

Могли бы вы дать совет архитекторам, которые начинают заниматься проектированием кампусов?

Современное образование быстро развивается. Нельзя проектировать университетские пространства исключительно под сегодняшние задачи. Архитектор должен понять, как изменится образование хотя бы в ближайшем будущем, и учесть эти прогнозы в проекте.

Ещё один момент — гибкость университетских пространств, их готовность к трансформации. Новые темы и исследования заставляют университеты придумывать новые сценарии для своих площадей. Специальные помещения требуются сегодня только очень специфическим подразделениям, например лабораториям ГМО. Остальные пространства должны быть универсальными. Мне кажется, это продуктивный подход, и архитектор должен помнить об этом.

Автор выражает благодарность Полине Патимовой за помощь в подготовке материала.

Нашли опечатку или ошибку? Выдeлите фрагмент и отправьте нажатием Ctrl+Enter.

Поделиться в соцсетях

По теме

Доступные навыки
и знания по развитию
городов и территорий

Доступные навыки и знания по развитию городов и территорий